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2017-08-16

地理必修2第三章农业地域类型思维导图高清

  地理必修2第三章农业地域类型思维导图高清


  日常的地理教学中,学生在做课堂笔记的时候,会根据老师的板书或者课件,在笔记中罗列出来一二三,但并没有将学习内容彼此之间的关系。在课堂中,各内容的彼此关系,更多的是在讲述中提及,而不是在板书或者课件中呈现,所以学生对内在关系的理解不够到位。(文末附地理必修二农业地域类型高清原图)

地理必修2第三章农业地域类型思维导图高清

  为了更清晰的体现一部内容的彼此关系,我开始自己尝试构建思维导图,构建的内容是人教版必修二地理第三章 农业地域的形成与发展 。我用课余时间,先自行绘制一幅地理思维导图,如下:
 

地理必修2第三章农业地域类型思维导图高清
 

  制作完成后,我突然有一种顿悟的感觉,这不就是我一直希望的能够理清知识点关系的一种方式吗?感觉自己在脑海中清晰明了的构建了这一部分内容之间的关系,为自己这一阶段的学习做了一个良好的总结。


  实际制作完成后,我将这张图给周围人来看,大家第一感觉就是好乱,但是可以感受到内容是彼此相互联系的,不过并不像往常书写一二三那样清楚。


  那为什么我觉得我的脑海中是清晰的,而其他人并不这样觉得呢?我思考原因很有可能是这是我亲自做出来的,是我的思维方式,而并非他人的。


  这个也希望能与其他老师进行讨论。但是我个人觉得自己亲自总结整理过的,会更有收获。接下来我准备尝试指导学生来制作思维导图


  为了寻求突破,我首先在高一一班进行尝试,在每一个小阶段的学习之后,我刚开始要求学生按照小组,每个小组做一份全面总结,在初步有成效之后,要求每一位同学做一份总结。


  总结的要求是,在一张纸上绘制出某一内容的内在关系,不单纯罗列一二三,没有科学性错误。


  实施之后证明很多学生做得比我甚至更好,总结之后能够更有效地了解知识的内在结构,帮助学生更高效的学习。

       
高清原图下载地址:http://pan.baidu.com/s/1bpIpFS7

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