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2016-09-30

是时候,告别我们对电玩游戏的偏见了(下)

地理学习之余放松一下,接上篇未完之内容

玩游戏的热情,养成一个历史学家

 
       例如,洪维扬的《日本战国风云录》证明了游戏还可以玩出历史学家。他在初三那年开始玩有名的电玩游戏《信长之野望》,虽然当时完全弄不明白那些古怪的拼音,以为德川家康(Tokugawa Ieyasu)的中译名是「拖康加瓦以也雅速」。但是凭著游戏激起的热情,他硬是每天放学去书店「站岗」,研究每一个战国武将的日文读音和准确汉字,然后自此投入日本史研究的世界。

信长之野望

(日本战国游戏《
信长之野望》
 
       以前有很多历史学家入行的机缘是儿时读过《三国演义》和《封神演义》,接著新一批历史学家是在电影和古装电视剧里领会怀古思旧的魅力,而洪维扬,则很可能是第一代在电脑游戏中成长的史学家。
 
       此外,也有人通过游戏变成一个餐饮管理专家、学懂医院的人手分配方法、罗马帝国公路网的铺设、铁器普及在文明进程中的影响,以及斯大林格勒攻防战的军团配置。游戏的教育功能不可小觑。

不是过度吹捧,而是公平看待游戏的利与弊
 
      然而,我想,不管游戏具备多大的经济、教育和传播文化的功能,它依旧是中国式家长心中的一道坎,因为游戏的诱惑力太大,许多玩家无法自控,影响生活,甚至生命安全,比如最近横扫世界的 Pokemon Go,有人竟为此罔顾安全、付出生命的代价,甚至泰国的保险业从中还发掘了商机,为玩家提供保险,据说每天有 200 人投保。然而,玩游戏玩出命,这毕竟是少数。

精灵宝可梦go

(手游《精灵宝可梦go》)

 
      事实上,每个人都是独立的个体,在玩游戏时,是否做好承担负面影响的心理准备?家长们能否不要太「大惊小怪」,对游戏多一些宽容?不管是单纯地把游戏当成像看电视一样放松的休闲方式,还是把游戏作为一项专业技能培养,尊重孩子的兴趣,也许还能别有一番天地。
 
      就如那位台湾人所说:当有人在 20 岁的时候,因为游戏,可以披著国旗代表国家在国际上比赛,你可以不认同他做的事情,不认同他玩游戏,但请不要否定年轻人为国家争光的热情与努力。我们的社会,是不是应该多给他们一些理解和机会。所以是不是该暂时放下手中的地理练习册,lol一把呢o(* ̄︶ ̄*)o,想太多,面壁去(  ̄  ̄)σ…( _ _)ノ|壁

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